Queridos chicos, queridas chicas

Finaliza ya para ustedes, esperamos muy felizmente, este ciclo de 7 años de escuela primaria… Ahora se abrirán camino nuevas escuelas y amistades, nuevos proyectos y materias diferentes, aventuras de todo tipo en el aprendizaje y en la vida. ¡Felicitaciones!
Va a ser hermoso poder seguir de cerca -o bien de lejos- sus maravillosos vuelos de descubrimiento y alegrías, logros, éxitos; quizás alguna que otra dificultad también.

Gracias, por haber llevado con orgullo, junto con sus familias, durante todos estos años, la camiseta de los Valores Humanos y de la Educación para la Paz de Siglo Nuevo… Ustedes sostuvieron el sueño de la humanidad sobre sus hombros, la meta de todas las tradiciones espirituales de nuestro planeta: Paz, Amor, Verdad, Acción correcta, No Violencia.  Y hoy llevan estos valores en el corazón, en las manos, en la mirada. Confiamos que esta camiseta crecerá con ustedes, así como lo viene haciendo hace casi 30 años. Con el tiempo y la madurez, comprenderán cada vez más estos valores que marcaron su educación inicial y primaria,  iluminando cada etapa de sus vidas.

Siempre van a ser bienvenidos/as en Siglo Nuevo. Esta es su segunda casa. Seguiremos cruzándonos en este camino de aprendizaje para la construcción consciente de la  Paz colectiva, planetaria. Y nos veremos también en las reuniones de egresados y egresadas que periódicamente se encuentran aquí en el colegio. Ustedes son y van a ser siempre nuestra querida promoción número 23. Los y las esperaremos con mucho cariño. 

La Fundación Pio Roncoroni, por mi intermedio,  entregará ahora el diploma de Mediador o Mediadora Escolar a aquellos chicos y chicas de séptimo grado que eligieron colaborar voluntariamente -y amorosamente- este año con el proyecto de cultivar y ejercitar las herramientas de resolución pacífica de los conflictos entre los niños y niñas de Siglo Nuevo. Y a continuación,  también se hará entrega a cada egresada y egresado del colegio del “Ladrillo para construir la Paz”, obsequio de algunos artistas plásticos quienes plasmaron generosamente su obra a beneficio de nuestra Escuela. Se los entregamos a ustedes como símbolo de esta construcción conjunta de la paz. ¡Muchas Gracias!

Irupé Christeller
Fundación Pio Roncoroni

Durante el año en curso se realizaron 12 clases de biodanza con el grado primero, se llevaron a cabo los días viernes a las 11 am. Fueron facilitadas por Anabel Hernández (Facilitadora en Fase de Titulación). Así mismo se contó con la participación de la maestra titular, Romina Di Vitto, Daniela Nardelli y Tania Ortega.

Los niños y las niñas disfrutaron de un espacio de esparcimiento, donde pudieron integrarse de manera afectiva y creativa. Estimulando potenciales humanos como la empatía, la resiliencia, el respeto por la vida, entre otros.

La biodanza es un sistema de integración humana, reeducación afectiva, renovación orgánica, y reaprendizaje de las funciones originarias de vida. Es un sistema vivencial que favorece la expresión y el desarrollo de las potencialidades. Esto se consigue a través de ejercicios-danzas, los cuales ayudan a fortalecer aspectos básicos; como son la vitalidad, la creatividad, la afectividad, la trascendencia, entre otros.

Biodanza concibe al hombre como una unidad integrada: a los otros, a la naturaleza y al principio organizador de la vida. Por eso, tiene como objetivo primordial la integración del ser humano con relación a sí mismo, a sus semejantes y a su entorno.

Siempre se trabaja en grupo. No existe biodanza en solitario, pues el contacto con los otros miembros del grupo potencia las relaciones saludables, proporciona las condiciones de protección, aceptación, autoestima y permisividad necesarias para que la persona se exprese en totalidad. Y al sentirse aceptado, el individuo en consecuencia, aceptará a los demás.

“Cada participante encuentra continente afectivo y permiso para el cambio. El encuentro con el otro, me trae noticias de mí”, explica su creador, el Prof. Rolando Toro*.

Se estimulan constantemente las potencialidades, la parte sana y luminosa de las personas; calificando siempre lo positivo con el fin de reforzarlo, y dejando de lado la llamada sombra.
Se aprende a escuchar al cuerpo, a percibir a los demás y a expresar mediante la danza, las emociones más profundas. 

Biodanza tiene varias extensiones y especializaciones; para parejas, para mujeres embarazadas, para la tercera edad, entre otras; y una muy importante es la Biodanza para niños y niñas.  Es una buena opción para ayudarles a crecer como mejores seres humanos, y potenciar su desarrollo integral.    

Beneficios psíquicos de practicar biodanza para niños y niñas

· Socialización: Superan la soledad y la timidez y aprenden a establecer nuevas relaciones y más afectuosas.
·  Relajación: liberan tensiones, agresividad y demás emociones que no pueden expresar por otra vía.
· Autoestima: Se conocen más sí mismos y ganan autoconfianza. Fortalecen su identidad y por tanto su autoestima.

Beneficios físicos de practicar biodanza para niños y niñas

·  Cardiovascular: Facilita la circulación de la sangre, y sistema respiratorio y vascular aumentan su actividad.
·  Muscular: fortalece los músculos y mejora la flexibilidad, la fuerza y la resistencia.
·  Aspecto físico: se adquiere una postura más erguida y la marcha armoniosa.
·  Coordinación: Se ejercita la agilidad y la coordinación de movimientos, así como el equilibrio.
·  Sentidos: desarrollan el oído musical, el sentido del ritmo, la memoria y la expresión corporal.

Una clase de biodanza para niños y niñas tiene una estructura básica y una duración de aproximadamente 50 – 60 minutos.  Se comienza haciendo un círculo dialogal, en donde se trae algún tema que se quiera trabajar y se expone de forma simple y metafórica, para que sea más accesible para ellos/as.

Se hacen, y se van recordando a lo largo de las clases ciertos acuerdos para que la convivencia durante la clase sea más placentera.  Y posteriormente se comienza a hacer las vivencias, que son ejercicios acompañados con música (cada canción ha sido estudiada y comprobada la pertinencia para cada ejercicio).

Se sigue una curva durante la clase, donde la primera parte son ejercicios de activación, de liberación del movimiento, actividades más lúdicas; y poco a poco se va llegando a un momento de mayor sensibilidad donde aflora la afectividad y el cuidado por el otro y por uno mismo, se vuelve a salir de esa instancia con ejercicios de reactivación y se cierra con una ronda que permite equilibrar las energías y despedir ceremonialmente las sensaciones y emociones que se acaban de vivenciar. 

Anabel Hernández



 * Rolando Toro Araneda, nació en Concepción, Chile, en 1924. Poeta, pintor, profesor y psicólogo. Trabajó como Educador Biocéntrico en escuelas, granjas y colegios, también fue profesor en la Facultad de Medicina, Universidad de Chile, en Antropología Médica, durante los años 1960 – 1970, además se desempeñó como profesor en la cátedra de Estética en la Universidad Católica. Invitado a numerosas Universidades de América y Europa para, regularmente, exponer su pensamiento. Creador del Sistema de Biodanza, un sistema de integración humana basado en la música y la danza. Ha publicado distintos libros entre ellos: Biodanza, donde expone las bases de su sistema, el que se practica en grupos y Escuelas de Biodanza en todo el mundo. 

Gracias Anabel por las hermosas fotos, la nota... ¡y las maravillosas clases de Biodanza para nuestras chicas y chicos de primero! 



"HISTORIAS EN UN RESTAURANTE"
A partir de la temática elegida los alumnos/as fueron trabajando diferentes improvisaciones teniendo en cuenta un conflicto central elegido por cada grupo.
¡HERMOSO CIERRE TEATRAL!
Maca


 
Mid June. The students are watching a video and answering questions about the film. Watching the film was the first the step of the first project. 
 After watching a film, the students worked in groups. They had to choose one of the characters of the film, describe him/her using the vocabulary seen in class and then, write a story including the character chosen. After finishing the story, they were supposed to present their projects to the class in an imaginative way, for example, acting. 
The students from 6th and 7th form are rehearsing the end-of-school-year song.  

Miss Sofia
¡Thank you Sofía! 
 
Hoy nos visitaron Oscar Ferrigno y Valeria Lorca dos grandes del espectáculo, papás de Lucio mi alumnito. 

Los convoqué para que a través de mis entrevistadores nos cuenten de sus vidas actorales. Muchas gracias a ambos.
Claudia

¡Gracias Clau!

Primer Campamento Escolar 2014

"Una acampada o campamento recreativo es una actividad en el medio natural, generalmente al aire libre, que implica pernoctar una o más veces en una tienda de campaña, carpa o caravana, con el fin de disfrutar de la naturaleza o como parte de un recorrido o excursión. En este entorno pueden realizarse muchas actividades de entretenimiento, ejercicios y aprendizaje, ya que en general, todas las actividades cotidianas como alimentarse, dormir, etc. necesitan de elementos auxiliares no disponibles en la naturaleza virgen. Carecer de muchos de estos elementos tecnológicos puede ser para muchos/as un estímulo para agudizar el ingenio y la destreza con el fin de vivir unos días por uno mismo/a."
Segundo Campamento Escolar 2014
El campamento educativo es una actividad que se realiza en el tiempo libre de las actividades escolares, también conocida como Campamento escolar. Son actividades que se realizan en el tiempo libre de las actividades escolares, pero que no se quedan al margen del proceso la enseñanza y el aprendizaje.
 
Es una experiencia que se realiza frecuentemente en la naturaleza, en un clima de alegría y espíritu de cooperación, y constituye una simbiosis entre deporte, cultura y medio ambiente. Debe ofrecer al alumnado un contacto natural con el medio, un conocimiento del mismo para poder desarrollar las habilidades y potenciar las técnicas necesarias para desenvolverse correctamente.  (Fuente Wikipedia. La Enciclopedia Libre)

Algunos "tips" importantes:  

"Armar la carpa sobre un terreno nivelado. Retirar piedras, ramas y otros objetos con anterioridad. Si hay vegetación cerca podemos formar una capa de hojas sobre el sitio dónde acamparemos. Tener en cuenta no estar en una zona donde el terreno forma un embudo o un pozo. En ese caso nos inundaremos si llueve. Buscar zonas altas; no cavar canales alrededor de la carpa como se hacía antes pues al retirarnos dejaremos todo el terreno poceado y no sirve de mucho. Con respecto a la orientación generalmente la cola de la carpa apuntando hacia donde vienen los vientos o posibles tormentas. Particularmente está bueno orientar alguna entrada de luz hacia el lado ESTE para que el sol despierte a la mañana y por ultimo: no situar la carpa muy cerca del fuego" (http://www.mundotrekking.com/manual_campamento.htm)


 ¡Gracias Dani por las hermosas fotos!



Para conocer más acerca de los medios de transportes y juguetes a lo largo de la historia del país, 1° y 4° asistió a algunos puntos claves de la ciudad. 
Primero, a Plaza de Mayo, donde aprendieron la historia de la línea A de subte, que fue la primera en crearse, en 1913. 
Luego, asistimos a la fragata Sarmiento, en la que nos contaron cómo era la vida en altamar.
Daniela
¡Gracias Dani por las fotos y la nota!
 

Nos visitó el escritor y guionista de “Muerte en Buenos Aires”, y la serie de TV " Los simuladores" entre otros éxitos. Como así también autor del libro "El jardín de bronce": Gustavo Malajovich, papá de Theo mi alumnito.
Tuve el honor de que me obsequie un ejemplar de su libro, autografiado.
Desde ya les estamos muy agradecidos/as por su visita, en nombre de Siglo Nuevo y mío particularmente.
Claudia 

¡Gracias Claudia por las hermosas fotos y la nota!
"En 1982, los matrimonios Alejandro Christeller y Gabriela Roncoroni con Camilo Scortzesco y Josefina Barca, crearon el Jardín de infantes Colmenita.
Su éxito fue tal, que las familias insistieron con la posibilidad de darle continuidad con una escuela primaria. Fue así como empezó a trabajar, en el barrio de chacarita, en marzo de 1987, nuestra Escuela del Siglo Nuevo.
Gabriela logró convencer a su tía, Zaira Roncoroni quien vivía en Italia, para donar unos inmuebles que tenía en esta manzana de Chacarita con el fin de crear el colegio. La condición que puso Zaira, quien había sufrido los horrores de las dos guerras mundiales, era que fuese una escuela que transmitiese una Educación Global para la Paz.
Mientras tanto, ya desde 1985, Gabriela y Josefina comenzaron a reunirse con un grupo de personas afines para establecer los Propósitos de la Fundación y el Proyecto Educativo de la Escuela.
Al año siguiente, en 1986, se creó la Fundación, que lleva el nombre del padre de Zaira, Pío Roncoroni, y comenzaron a reestructurarse dos casitas y una vieja carpintería entre Olleros 3847/55/61 para lograr los espacios adecuados para la primaria..."
2° y 3° anduvo por la ciudad recorriendo plazas y monumentos. Primero, en Plaza San Martín pudimos observar el imponente monumento y conocer la historia detrás de él. También, aprendimos todas las clases de árboles plantados allí: palos borrachos, jacarandás, magnolias y gomeros, entre otros.
En la misma plaza, también pudimos apreciar una exhibición llamada "Guardianes de la Tierra", que consistía en esculturas hechas con residuos plásticos (botellas, tapas, etc.) para promover el cuidado ambiental.
En la plaza Sicilia, apreciamos una escultura de Caperucita Roja, en general desconocida para la mayoría de los turistas, pero hermosa, realizada por el escultor francés Jean Carlus.
Lo aprendido en la excursión será trabajado en el aula, y luego se verá reflejado en el acto de fin de año.
Daniela




Reunión por los 20 años de Egresadas/os
¡Bienvenidos chicos y chicas de la Promoción 1994!

¡Qué alegría volver a verles! 


Children and teachers from 3rd and 4th form visited the zoo on November 4th 

They were really looking forward to that day !

It was funny when we arrived because we met our guide, Valentin, and he told us he was an old student from Siglo Nuevo, so imagine that he was really happy to guide us at the zoo feeling as if he was another student between us!

We had a beautiful day visiting all the animals and learning new stories about them! Let's share some pictures of our day...

Miss Roxana & Miss Vanina

 ¡Gracias por las hermosas fotos Roxana y Vanina! 

Como parte del proyecto "Mi ciudad", con 5° y 6° grado visitamos el museo histórico del Banco Ciudad: “Monte de Piedad”. Nos remontamos muchos años en el tiempo, en la época de la ola de inmigración. 
Gracias a la excelente guía que nos tocó, pudimos comprender cómo era la vida en esa época, las dificultades que atravesaban las personas recién llegadas en barcos y cómo se sobreponían a las mismas. 
La guía mostró una habilidad increíble para que tanto docentes como alumnos/as la escuchemos fascinados/as durante todo el trayecto. 
Ambientado con muchos objetos de la época, fue fácil transportarnos al pasado y disfrutar mientras aprendíamos. 
Daniela
¡Gracias Dani por las fotos y el relato!
¡FESTEJAMOS 
 A TODO DISFRAZ 
 EL GRAN DÍA
DE LA FAMILIA!


¡Gracias a todas/os!


Right at the beginning of October, as part of an oral activity our  7th graders wrote dialogues inviting their friends to do something using different structures.
They had a chance to perform on stage which gave them the perfect opportunity to use the language in a real everyday situation and be as creative as they felt like while having so much fun.
Miss Monica
 ¡Thank you Miss Monica!
 

¡Se aproxima el campamento! 

¿Qué mejor que una Asamblea para charlar y llegar a un buen entendimiento
entre todas/os?
 
¡Gracias Claudia por la noticia y la foto! 

 
Conocimos a la autora Adela Basch. Analizamos algunas de sus obras y...¡las representamos frente a compañeros/as, docentes y familiares!
Maca
¡Qué hermosas fotos y trabajo, Macarena! ¡Gracias!
Felicitaciones chicas y chicos de 5º! 


Las alumnas y alumnos de 6º y 7º grado realizaron un interesante recorrido por la planta potabilizadora de Aysa, reforzando los contenidos de nuestro proyecto institucional sobre el agua.

Agradecemos la gestión del papá de Tiago de 4º grado, para que pudiéramos realizar la hermosa visita.
 
 Sandra
¡Gracias Sandra, y mil gracias Matías Taboada! :)

Después de investigar y leer acerca de mitología, nos aventuramos en la creación de nuestros propios dioses y mitos, con sus propios poderes e historia. Dioses de los pasteles, de los anteojos, de los juguetes, cada uno con su propia personalidad y batallas contra malvados que los querían vencer. 
Durante dos días entramos distintos mundos, algunos ya inventados, como el de Dédalo, Perseo, Ulises y Hades, así como también los propios, como el universo de una diosa de los pasteles, que se terminó casando con el dios de los caramelos. O el del dinero, que compartía sus ganancias con los más necesitados. 
A través de todas estas historias pudimos aprender importantes moralejas, así también como crear otras, que surgían de los propios chicos y chicas. El debate que se creó fue muy rico en contenido, ya que cada uno/a vertía su punto de vista y pensamiento. Con inocencia, pero también con la agudeza que caracteriza al grupo, pudimos pasar un momento sumamente agradable y compartir una tormenta de ideas que nos hicieron crecer a todos/as.

Daniela
 









¡Gracias Dani!

¡Buenos días! 
Si hoy tengo este papel aquí en la mano, y la capacidad de escribir estas palabras en una hoja -o pc- y leerlas… Es decir, si hoy tengo esta capacidad, casi mágica, de poder elegir entre todos mis pensamientos y sentimientos posibles, algunas buenas ideas para compartir con ustedes en este Día del Maestro... y de la Maestra.
Y que estas ideas escritas, con las que estoy intentando hoy expresar aquí mis sentimientos más profundos de amor y agradecimiento hacia quienes fueron en su momento mis maestras y maestros de escuela primaria, quienes me enseñaron (y les aseguro que con la misma cantidad de paciencia y dedicación con la que les estamos enseñando hoy a ustedes -sino más inclusive-) a leer y escribir, a dudar, pensar; a expresar mis ideas y sentimientos libremente, es decir, con responsabilidad. Además de: jugar en grupo, pintar, cantar, ser y hacer, hasta haberme convertido hoy, de algún modo y casualmente, en su maestra del aula del silencio y de mediación escolar…
Porque, ser Maestra, ser maestros, es una cosa especial; es sumamente importante y valioso. Y es un honor además -cómo se mencionaba recién en el himno a Sarmiento-. Es un honor poder ir compartiendo espacios del saber y el amor, con las familias; pero intentando ir también un poco más allá en este darles alas a nuestras niñas y niños, y ayudándoles a desplegarlas, para que crezcan felices y libres; concientes y trascendentes.
Leía ayer un texto de Jiddu Krishnamurti, gran filósofo de la vida (gran maestro, escritor, orador), nacido en la India hace más de un siglo atrás: "La Educación y el Significado de la Vida".  
Según Krishnamurti “la función de la educación es crear seres humanos integrados, y por lo tanto, inteligentes”. Inteligencia vista no como una mera acumulación de “información” que nada más se deriva de los libros, sino, como “la capacidad de percibir lo esencial, lo que ES”.  Y educación, “como el proceso de despertar esta capacidad en nosotros/as mismos/as, y en las demás personas”. Y así llegar a construir y habitar juntas/os un planeta de “hombres y de mujeres integradas, libres de temor (…) porque sólo entre tales seres humanos, puede haber paz duradera”.
Eso escribe, o bien habla, años atrás, este gran filósofo de la vida, cuyas ideas ayudaron a las fundadoras y fundadores de Siglo Nuevo: Gabriella, Camilo, Josefina, Sandro, a construir las bases de esta hermosa escuela primaria, Siglo Nuevo, cuyo eje es una Educación Global para la Paz y en Valores Humanos Universales.  Grandes Maestras/os también…
Entonces, hago extensivo ahora este agradecimiento tan profundo a las maestras y maestros -que nomás ayer me enseñaron a abrir las propias alas del alma y del ser integrada y feliz-, a todas Las Maestras y Maestros que hoy aquí, en Siglo Nuevo, con el mismo amor y vocación eligen dedicarse día a día a ello mismo (cada semana, mes, año; de primero a séptimo grado) es decir, enseñarles a ustedes todo esto hermoso que están aprendiendo…
Y por Maestras y Maestros estoy hablando aquí, principalmente: de Romina y de Paola; de Claudia y Analía; de Javier, Román y de Sandra, todas sus maestras y maestros en el aula, quienes les enseñan a leer y a escribir -y todas las demás cosas-, pero especialmente “a percibir lo que es, lo esencial”, y así poder integrarse, para de a poquito lograr, entre todos/as, un mundo realmente en paz.
Y por ello mismo hay que nombrar entonces a todas las demás Maestras y docentes de las variadas artes y disciplinas que también se enseñan -y con amor- aquí, en Siglo Nuevo, comenzando por Jorge, Ema y Javier, quienes nos enseñan de la necesidad del orden, el cuidado, la presencia. Y así mismo son Maestras Hebe y Susana, allá en la secretaría, quienes también ayudan a ir formándoles  como seres humanos de bien, y con valores. Daniela… y desde luego, todo el resto del equipo de Maestras de Siglo Nuevo: desde la directora, María Inés, y la vicedirectora, Cristina; hasta las Maestras y Maestros de todas las áreas especiales: Alejandro, Lucas, Cecilia, María, Diego, Eduardo; Sandra, Macarena, Julieta, Nadia. Más los y las docentes integradoras en el aula, junto con Cristina, y las maestras de inglés: Miss Evelin, Tamara, Roxana; Miss Vanina, Nicole, Sofía, Mónica, Bibiana y Miss Lilian. 
Sin olvidar ese otro gran Maestro que tiene Siglo Nuevo -hace décadas ya- y hoy, su representante legal, quien también está aquí presente: Giorgio Christeller…
Para todas y todos ustedes, que están aquí en nuestro colegio enseñando y acompañando a nuestras niñas y niños en una Conciencia Planetaria, en nombre de la Fundación Pio Roncoroni, un profundo e inmenso GRACIAS, y un invito a todas las personas aquí presentes a dedicarles, es decir, dedicarnos,  un fuerte aplauso. 
¡Gracias!

Irupé Christeller

Fundación Pio Roncoroni
Buenos Aires, 10 de septiembre de 2014 

"Les damos la bienvenida a nuestra comunidad educativa para homenajear en esta oportunidad al Gral. San Martín, nuestro mayor héroe nacional y el propulsor de la declaración de la independencia.

INGRESO DE LA BANDERA DE CEREMONIA

El recuerdo de José de San Martín ilumina hoy nuestra bandera. La recibimos para presidir este acto con un fuerte aplauso.

Con sincero orgullo, nuestra Bandera es portada por:
Abanderado... FACUNDO CODA
1° escolta … IVÁN JARKOWSKI
2° escolta... FRANCO PEDEVILLA

Portan la bandera de las Naciones Unidas:
Abanderado… SIMÓN KORSUNSKY
 1° escolta… FEDERICO SISRO
2° escolta… EMILIA MÓRTOLA


HIMNO NACIONAL

Que el viento de nuestra Patria eleve nuestras voces hacia lo más alto de la cordillera, donde aún vive el espíritu de San Martín, para entonar con orgullo las estrofas del Himno Nacional Argentino.

Entonamos el Himno a San Martín


PALABRAS ALUSIVAS

El 17 de agosto se conmemora la muerte de José de San Martín, Libertador de América y Padre de nuestra patria, en el año 1850, dejó de existir un luchador incansable, un ejemplo de hombre y ciudadano en cada uno de sus actos.
Fue uno de los conductores de la historia universal, porque su figura trasciende el ámbito militar y se proyecta como estratega y conductor político. Su estratégica visión del mundo le permitió ver claramente cuál era el camino que debían transitar los pueblos americanos para consolidarse como naciones libres y soberanas.
La gesta del General San Martín  muestra que hubo argentinos dispuestos a vencer todos los obstáculos y que, con coraje, con valor, con honradez, con honestidad, con inteligencia, con respeto, con responsabilidad y con dignidad supieron servir a la Patria. Junto a estos hombres logró la libertad de tres pueblos… ¿Pero a qué  nos referimos cuando hablamos de  libertad?
Todos los aquí presentes sabemos que si mencionamos  San Martín y Libertad en una misma frase hablamos del fin de la dominación española, pero si nos preguntamos en qué aspectos como pueblo logramos o no la libertad, posiblemente descubramos que nuestro prócer nos dejó un legado que sólo recordamos cada 17 de agosto.

El Gral. dijo:
 Mi objeto desde la revolución no ha sido otro que el bien y felicidad de nuestra patria y al mismo tiempo el decoro de su administración…
Al leer esta frase reflexiono…
El bien común se lograría si cada uno de nosotros haciendo uso de nuestra libertad individual, elegiríamos actuar bien, respetando el rol de cada ciudadano, cumpliendo con las normas, involucrándonos en lo que puede mejorar desde un lugar de participación y no de crítica.
La felicidad se lograría si dejamos de ser esclavos de nuestros egoísmos, rencores, exigencias… esclavos de nuestras pertenencias materiales y ambiciones. Si pudiéramos al despertar sentir que tenemos la libertad para decidir cómo vamos a enfrentar cada obstáculo. Si nos damos cuenta que haciendo uso de nuestra libertad podemos lastimar y perjudicar a otros.
Y en cuanto al decoro en la administración…requeriría de mucho tiempo y debate, pero si hay algo de lo cual debemos sentirnos orgulloso es que tenemos la libertad para decidir quienes nos representan.
Pero toda libertad se puede ejercer de manera responsable o irresponsable…
Habrán escuchado más de una vez a alguien confesar que no sabía ni a quién había votado, y posteriormente quejarse sobre aspectos que también desconocía. Con esto quiero expresar que ser libre no es un concepto vacío, sino que conlleva una gran responsabilidad que como seres humanos pertenecientes a una sociedad debemos tener presente en cada uno de nuestros actos.
Sólo así podremos honrar cada día a quienes dieron su vida por nuestra amada libertad.

Despedimos con orgullo a nuestras banderas

               
A continuación los alumnos y alumnas de 4º y 6º grado representarán…"



¡Gracias Analía y Román!


En el colegio, nos visitaron de Rentas de la Ciudad para contarnos acerca de la importancia de pagar los impuestos.
También, mediante una obra de teatro, nos explicaron cómo ese  dinero se destina de distintas maneras (mejora de hospitales públicos, mantención de plazas, subtes, etc.) y qué pasaría si no los pagamos. 
Luego, los grados más altos ahondaron los conceptos en las aulas. Fue muy interesante escucharlos, y desde 1° a 7° grado participaron con gran interés de la charla.
Daniela

Gracias Dani!!!