Como todos los años, recibimos con mucho amor a los Ex Alumnos y Alumnas egresadas hace 20 años de Siglo Nuevo.

Es una hermosa reunión en la que nuestr@s jovenes, ya treintañeros/as,  vuelven a  reencontrarse con los queridos espacios escolares donde compartieron felices su etapa "primaria", rememoran graciosas anécdotas de aquellos años e incluso presentan a sus familias aquellas/os viejas/os compañeras/os de colegio. Y se conmueven viendo  jugar a sus hijas/os (de la misma edad y tamaño que ellas/os, 20 años atrás), en esos mismos pasillos y aulas...

Es una velada anual muy divertida que da más sentido aún, y reafirma, nuestro proyecto de Educación para la Paz y en Valores Humanos. ¡Gracias Ex Alumnas/os, cada año, por su cálida presencia y alegría! ¡Nos enorgullece ver las hermosas personas en que se han convertido, con fascinantes profesiones elegidas y tan preciosas familias que han conformado

¡Felicitaciones! ¡Y MIL GRACIAS por siempre Ser y Estar!¡Hasta el año que viene!
Los chicos y chicas de 5to grado de Siglo Nuevo cerraron el año con la publicación de la Revista “Sentimientos y sensaciones”.

Esta antología digital está basada en el libro “Ofelia” de Julieta Arroquy y compila las producciones literarias que algunos de los chic@s de 5º realizaron durante el año en el Taller Literario.
Los docentes encargados/as de ayudar al grupo con la realización de esta publicación fueron Cristina Caffarelli, profesora del Taller Literario y Diego Vizcarra, docente de Computación y Educación Física. Para su compaginación se utilizó la plataforma Joomag, un desarrollo que permite diagramar revistas digitales, catálogos y libros electrónicos para su posterior difusión.
¡Gracias chicas/os por compartir estas hermosas obras con la Comunidad de Siglo Nuevo!


"La palabra Tradición deriva del Latín “tradere” y quiere decir donación o legado.

Es lo que identifica a un pueblo y lo diferencia de los demás, es algo propio y profundo, siendo un conjunto de costumbres que se transmiten de padres y madres a hijos/as. Cada generación recibe el legado de las que la anteceden y colabora aportando lo suyo para las futuras. Así es que la tradición de una nación constituye su cultura popular y se forja de las costumbres de cada región.

El Día de la Tradición se celebra el 10 de noviembre, día que nació el escritor José Hernández, defensor del arquetípico gaucho y autor del inmortal “Martín Fierro”, obra cumbre de la literatura gauchesca, relato en forma de verso de la experiencia de un gaucho argentino, su estilo de vida, sus costumbres, su lengua y códigos de honor." (fuente: http://www.comodoro.gov.ar/efemerides)
 
¡Feliz Día de la Tradición! 
 
¡Gracias por las fotos Daniela y Romina!


 

3rd Form celebrated Halloween full of tricks and treats!

We dressed up with terrifying and scary costumes to make all people around scared! We played some Halloween games and we learned more about this celebration.

BOO! To all of you!
                                                                                                        Miss Roxana


¡Festejamos el Día de la Familia con toda la comunidad de Siglo Nuevo!

Día de la Familia en Siglo Nuevo

En esta jornada de fiesta, las familias participaron por grupos en una divertida "Búsqueda del Tesoro". Cantamos, bailamos y compartimos momentos inolvidables que nos ayudan a acercarnos, conocernos y a colaborar entre todas las personas que formamos la comunidad Siglo Nuevo y Colmenita.
Durante el evento también presentamos la "Gran Bandera Planetaria" conformada por los fragmentos de tela diseñados por las familias de Siglo Nuevo y Colmenita siguiendo la consigna “Unidad en la Diversidad”, del Consejo de Paz de la República Argentina.
Esta actividad surgió en el marco de la celebración del Día de la Paz donde entregamos los fragmentos de tela a los papás y mamás, que se comprometieron a representar este concepto en familia.

Te invitamos a revivir con nosotr@s uno de los momentos más emotivos de este Día...




"Habrá Paz en el mundo cuando haya Paz en el corazón de cada persona"



En celebración del Día Internacional de la Paz y en el marco de la VIII Edición de "Ronda de Paz" -Jornadas de Eventos de Paz en Red- impulsada por el Consejo de Paz de la República Argentinase organizó un maravilloso Cine Debate por la Paz abierto a la comunidad, en la Escuela del Siglo Nuevo, el día sábado 26 de septiembre que concluyó en una hermosa ronda. Concurrieron numerosas familias y docentes  del jardín de infantes y del colegio, amistades paz activas, niñas/os de otros colegios con sus familias y vecinas/os del barrio.


¡Gracias Familias por participar! ¡Y gracias Norma Olivieri y César (papá de Jan de 3º) por coordinar esta maravillosa actividad!
 Emoticono heart
Para celebrar el Día  Internacional de la Paz, recordamos a toda la comunidad escolar los significados de esta fecha y los símbolos: la bandera de la paz y el polo de paz, presentes en nuestra institución.



Izamos en un hermoso acto interno en el patio, la Bandera de la Paz (junto con la bandera argentina y la de las naciones unidas), al sonido de la IX Sinfonía de Beethoven, "el Himno a la Alegría", tocado en flauta traversa por nuestra maestra de música. Disfrutá del video completo de este hermoso momento con nuestra comunidad escolar:



Taller de Mandalas por la Paz

Realizamos también un taller de Mandalas por la Paz, con los chicos y las chicas, al costado del Polo de Paz en el patio de Siglo Nuevo, y convocamos a todas las familias de la escuela primaria y del jardín de infantes a la creación de una “Gran Bandera Planetaria” (actualmente en fase de costura) que presentaremos ante la Comunidad escolar en el Día de la Familia, el próximo 17 de Octubre 2015.

First and Second Form celebrated Teacher's Day!

They coloured a pic related to the celebration and also learned words which describe a teacher, such as helpful, kind, tolerant, loving, careful.

It was a special day to celebrate altogether!

Miss Tamara & Miss Evelyn



El mandala, que en sánscrito significa “centro”es uno de los arquetipos más representados en la historia de la humanidad y refleja la totalización del ser. En el mandala todo está relacionado al centro, origen figurativo del punto desde el que brotamos. 

El reconocido médico psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo Carl Jung proponía no solo ver mandalas, y seguir cuidadosamente las líneas con nuestra mirada –como quien está perdido en un laberinto buscando el centro–, sino crear mandalas para conocer más sobre nosotros/as mismos/as. 

Y ya que todas/os queremos cumplir nuestra “misión” en la vida, o, en otras palabras, ser todo lo que podemos ser, observar el centro de nuestra personalidad puede resultar poderosamente inspirador.





CHILDREN'S DAY!

 
6th and 7th form students worked with Children's Rights. They looked them up and explained with their own words what they meant. On Children's Day, while working in groups the students solved some activities and also wrote the script for very short plays, which they later performed, depicting Children's Rights, . To round up the day, the children made posters with the descriptions of the rights they though were more important and they received some presents and awards for participating.


Miss Sofia and Miss Monica


Visitamos la fábrica de chocolate Felfort para aprender acerca del proceso del chocolate. Al llegar, a través de un video, vimos la historia de la fábrica. Luego salimos a recorrer para observar cómo evoluciona el chocolate a lo largo de sus diferentes pasos de elaboración. También, probamos diferentes productos de la marca.

Las guías acompañaron y explicaron de una manera didáctica y entretenida, dejándonos muy conformes. Nos recalcaron la importancia del trabajo en equipo y cómo cada sector cumple una función fundamental en el proceso.

¡Una visita Deliciosa!


Daniela

"San Martín pasó toda su vida ejerciendo un rol político y es uno de los libertadores más admirados en el mundo entero. Uno podría pensar que su lado más humano estuvo opacado por una vida pública tan activa, pero sucedió todo lo contrario: pese a la distancia, y a un lazo no tan cotidiano con su hija, el prócer dejó sentado por escrito varios consejos de padre que quiso transmitir a Merceditas.
Ella tenía sólo cuatro meses cuando su padre se embarcó en el cruce de los Andes. Luego, volvió a verla pero se dedicó a liberar a Chile. Aunque era un hombre muy comprometido con su labor, se encargó que Merceditas reciba la mejor educación en Europa y que guíe su vida por los mismos principios éticos que defendió su padre.
Algunas de estas máximas:
1) "Amor a la verdad y odio a la mentira".
2) "Hable poco y lo preciso".
3) "Humanizar el carácter y hacerlo sensible aún con los insectos que no perjudican."
4) "Caridad con los pobres".
5) "Inspirar gran confianza y amistad pero uniendo respeto".
6) "Respeto sobre la propiedad ajena".
7) "Acostumbrar a guardar un secreto".
8) "Indulgencia hacia todas las religiones".
9) "Amor al aseo y desprecio al lujo".
10) "Amor por la patria y la libertad".
¿Siguen vigentes estas máximas?
En Siglo Nuevo celebramos un Acto de Conmemoración del General José de San Martín en el que participaron los chicos y chicas de 4º grado.
"El 17 de agosto se cumple un nuevo aniversario del deceso del General San Martín, el Libertador de América. En Argentina se le reconoce como el "Padre de la Patria". En Perú, se lo recuerda libertador de aquel país, con los títulos de "Fundador de la Libertad del Perú", "Fundador de la República" y "Generalísimo de las Armas". En Chile su ejército lo ha destacado con el grado de Capitán General.

Pero más allá de su gesta libertadora, San Martín es una pieza fundamental en la construcción de nuestra identidad nacional. Bartolomé Mitre, a través de su monumental Historia de San Martín, y Ricardo Rojas con su Santo de la Espada, forjaron la imagen del héroe. Y, a partir de su célebre figura y heroico proceder, se construye esa gran narración que nos explica como país, es decir, junto con el héroe nacional nace la Nación Argentina. Por eso, rememorar su vida a partir de un nuevo aniversario de su muerte es recordar ese relato que escuchamos en los actos escolares de nuestra infancia, esa gran narración que nos conformó como comunidad y que debemos pensar y reconsiderar en nuestro camino hacia una patria justa, libre y soberana."


¡Gracias por las fotos Claudia!

 

Fifth form students were working with animals. We sang a song about farm animals and then we read about wild animals around the world.


After all the information they've learnt, they decided to investigate a little more about our native wildlife and show this to the rest of the class.

Miss Romina



Thanks Miss Romina! Great job! 
Las Jornadas Literarias forman parte de las actividades relevantes que realizamos en Siglo Nuevo para acercar a los chicos y chicas al mundo de la literatura.
Este año, se llevaron a cabo durante la semana del 29 de junio al 3 de julio. En esta oportunidad, cada grado trabajó un texto literario diferente y contamos con la visita de los papás y mamás, quienes participaron en el evento a través del formato de clases abiertas.
¡Gracias a todos los que participaron en nuestras Jornadas Literarias! A continuación difundimos los trabajos que realizaron los alumnos y alumnas de cada uno de los grados con la colaboración de sus familias.

Producción literaria de 1º grado

Previamente, los estudiantes trabajaron las características de los cuentos maravillosos y escribieron sus propias historias definiendo cada una de sus partes (inicio, nudo o desenlace).
Posteriormente se reunieron con sus mamás y papás en grupos donde se repartió un fragmento de un cuento y entre todos los integrantes del equipo tuvieron que escribir el resto de la historia. Más tarde, la dibujaron.

Los productos finales se encuentran en una carpeta con todos los trabajos realizados, además de cuentos clásicos para compartir en casa antes de ir a dormir.

2° grado presenta sus cuentos

En grupos de 3 alumnos/as con sus mamás y sus papás realizaron un cuento breve de aventuras en el que se incluyeron los títeres que realizaron con el profesor de plástica.

1. Cuento: “Las aventuras en el bosque”

  • Personajes: Pepito, Don José, Colorín, Angelito Rojo, Don Duende. 
  •  Autores: Luca, Thiago, More, Uma, Valen. 
Érase una vez cuatro duendes y un angelito. Los duendes eran: Pepito dormilón, Don José torpe, Colorín amigable y Don duende miedoso. El angelito se llamaba angelito rojo y era fan de boca. Los duendes vivían en una casa sobre un enorme árbol y el angelito lo cuidaba. Un día llegó un oso al bosque, y empezó a perseguir a los duendes. Entonces el angelito alejó al oso haciéndole cosquillas así los duendes pudieron escapar y se refugiaron en la cueva del oso, todos juntos hicieron una puerta con candado y dejaron al oso afuera. Entonces el oso se dio cuenta de lo mal que estuvo y los ayudó a hacer una nueva casa. Dormilón se encargó de los dormitorios, Don José como era torpe puso barandas para no caerse, Colorín pintó todo de lindos colores y Don Duende conectó la alarma. Así todos pudieron tener su casa nuevamente e hicieron una fiesta para festejar.

2. Cuento: “Aventura en la selva”

  • Personajes: Juan Jirafa, Matute el robot
  • Autores: Matías y Francisco
Había una vez un robot que se llamaba Matute y una jirafa llamada Juan Jirafa. Un día se fueron a la selva a buscar a su amigo tigre. Los amigos construyeron una casa en un árbol. De repente, apareció un dinosaurio que quería romper la casa del árbol. Juan Jirafa, Matute y el tigre se asustaron mucho. Le ofrecieron una chocolatada con galletitas. El dinosaurio se tranquilizó, y los cuatro se hicieron amigos.

3. Cuento: Las vacaciones de los Pinochos y Roberto

  • Personajes: Pinocho, Pinocho Primavera y el perro Roberto.
  • Autores: Lara, Nacho y Sebastián
Los Pinochos y Roberto deciden irse de vacaciones. Caminando por Puerto Madero les gustó la idea de viajar en la Fragata Libertad y se subieron rumbo a Venecia, Italia. Luego de unas horas, Roberto empezó a ladrar y los Pinochos no sabían a qué, creyeron que era a un gato ya que este malhumorado perro los odiaba, pero de repente apareció una ballena gigante que se llamaba “monstruo” y se lo tragó. Los Pinochos se quedaron asombrados y decidieron idear un plan para rescatar a Robertito. Pinocho travieso sacó una bolsita de su bolsillo y le puso su comida preferida al agujerito del lomo de la ballena, aserrín. A la ballena le dio tanta picazón que largó un fuerte estornudo y Roberto salió disparando justo a los brazos de Pinocho Primavera. La ballena les pidió perdón, se hicieron amigos y juntos se fueron a tomar un super helado.

4. Cuento: “Sin título”

  • Personajes: Mar, un marciano, Frambuesita: una gata, Drácula
  • Autores: Axel, Calu, Allegra
Un día en una isla, “Mar” estaba tomando jugo de coco y de repente vino un puma y lo asustó a él y la gata Frambuesita que también vivía en la isla. Salieron corriendo y llegaron a la casa de Drácula, quien les dijo que debían conseguir combustible para escapar de la isla y les cerró la puerta en la cara. Mar sabía dónde vivía un viejito loco que tenía combustible. Después de recoger el combustible se perdieron un rato y “Mar” agarró su teléfono puso música. Frambuesita sugirió irse por un túnel fucsia que los llevó a la costa, donde encontraron el barco y usando el combustible escaparon para no volver jamás.

3° grado trabaja los prejuicios a través de la literatura

Para trabajar los prejuicios, los alumnos y alumnas de 3°grado leyeron tres versiones de Caperucita Roja: una del lobo, otra de la abuela y la de Caperucita.

Al final, dependiendo de quién contaba la historia, se explicaba cómo se desenvuelven las acciones.

Análisis y comprensión lectora de 4º grado

Los alumnos y alumnas de 4° grado leyeron un poema, dibujaron un paisaje tal cual se describe en la poesía y contestaron una serie de preguntas de comprensión lectora.
  1. Poesía: ¿Cómo se dibuja un paisaje?
Cómo se dibuja un paisaje
Un paisaje que tenga de todo,
se dibuja de este modo:
unas montañas,
un pino,
arriba el sol,
abajo un camino,
una vaca,
un campesino,
unas flores,
un molino,
la gallina y un conejo,
y cerca un lago como un espejo.
Ahora tú pon los colores,
la montaña de marrón,
el astro sol amarillo,
colorado el campesino,
el pino verde,
el lago azul
-porque es espejo del cielo como tú-,
la vaca de color vaca,
de color gris el conejo,
las flores...
como tú quieras las flores
de tu caja de pinturas.
¡Usa todos los colores!

(Gloria Fuertes)

2. Preguntas de comprensión lectora:
- ¿En qué época del año puede estar este paisaje?
- ¿Qué elementos podemos añadir sin “desentonar” en el paisaje?
- Describir el lugar donde vivimos
- ¿Por qué se compara el lago con un espejo?
- ¿Por qué se dice el campesino colorado?
- ¿Qué precauciones hay que tomar para exponernos al sol?
- ¿Qué trabajos se realizan en el campo?

Producción literaria de 5º grado

A partir de borradores de cuentos policiales realizados en el aula, los chicos y chicas de 5° grado terminaron de agregar ideas y elaboraron la versión final junto con sus padres y madres. Cuando terminaron, cada grupo pasó a leer sus historias y mostraron su dibujo. De esta manera y con un gran aplauso dimos por finalizada la jornada de ese día. ¡Fue una gran mañana!
Días después, en el marco de la semana de las Jornadas Literarias nos visitó Cynthia, mamá de Valentín quien nos contó el cuento “Miedo suelto, gallinas en jaula” de Silvia Schujer y Lizza Porcelli Piussi. Agradecemos tiempo que nos dedicó Cynthia y el momento tan entretenido. ¡Nos encantó!

Producción literaria de 6° grado y 7º grado

Los estudiantes más grandes de Siglo Nuevo vieron un video del cuento “El almohadón de plumas”
de Horacio Quiroga, luego lo leyeron. Más tarde, realizaron una encuesta de Stephen King acerca de miedos a todas las personas presentes y escribieron un cuento de terror con los miedos más comunes que encontraron.


Acerca de las Jornadas Literarias

Las Jornadas Literarias se realizan todos los años en los meses de junio y julio. Durante una semana, en la comunidad de Siglo Nuevo realizamos diferentes propuestas con el objetivo de incentivar a los más pequeñ@s a descubrir su pasión por la lectura y la escritura en un ámbito de amor, colaboración y creatividad.
Con Lucía, Paloma, Juana, Serena, Catalina, Camila, Luca, Gabriel, Ezequiel, Nicolás, Franco, Marcos L., Marcos S., Ian, David, Ignacio, Amaru, Celio, Valentín y Lorenzo, creamos nuestras propias primeras Historietas… ¡Y las transformamos en un Libro!


¡QUÉ FELICES SOMOS!

Ver Libro Digital:  www.calameo.com/read/004404567db6b2d701853


¡Gracias Romi por compartir esta noticia y link con las familias!

La  Policía Metropolitana premia todos los años a los mejores promedios (abanderados/as) de varios colegios en el Centro Cultural Gardel. 

De nuestra escuela fue Santiago W., alumno de 7mo grado, quien recibió un diploma y una medalla por su esfuerzo. 

¡FELICITACIONES SANTI!

 
Celebramos el día de la Bandera haciendo actividades muy divertidas. Sala de 4 y 5 del jardín, más 1° y 6° grado de la primaria nos juntamos para mirar el video de Zamba relacionado con el 20 de junio.
Luego, en grupos en el SUM, armamos y pintamos rompecabezas de Manuel Belgrano, disfrutando de un momento sumamente agradable!
Dani



1° grado se juntó con sus padrinos y madrinas para hacer trufas con sus seños Romi y Sandra. 

Luego 7° grado, escribirá los ingredientes usados y pasos seguidos para hacerlas, fortaleciendo así su aprendizaje de "textos instructivos" y permitiéndonos a todas/os repetir la operación con los chicos/as y disfrutar en casa de estas maravillosas trufas.


¡Delicioso!


Daniela


¡Celebramos la semana del medio ambiente! 
Desde 1972 se celebra para motivar a que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo. Todos los grados trabajaron haciendo escarapelas verdes y blancas. 

En la página de la Fundación Vida Silvestre Argentina está disponible información acerca de cómo cuidar el medio ambiente: http://www.vidasilvestre.org.ar/

Daniela

Aprendiendo, jugando, colaborando, disfrutando y divirtiéndonos, así trabajamos el  tema “Teatro” en 5º grado.

Los chicos y las chicas escribieron diferentes guiones, luego los borradores fueron plasmados con sus correcciones, y a ensayar…

Y así llegaron a representar sus pequeñas obras de teatro que la compartieron con los alumnos de tercer y cuarto grado. 

¡Bravo para 5º!
Paola


¡Gracias Pao por las hermosas fotos y la nota!
¡Nuestras primeras elecciones!

Los niños y niñas de segundo grado juegan con sustantivos propios, enriquecen su vocabulario y afianzan la escritura en cursiva.
Luego de la primera reunión de delegados/as, el representante y la representante exponen frente a sus compañeros/as los temas tratados y proponen diferentes estrategias para abordar los conflictos dentro de la escuela. ¡Maravilloso verlos y escucharlas en acción!
Rincón de juegos: El clásico juego de bowling estimula el ejercicio de operaciones mentales recurriendo a diferentes estrategias para la suma.  
Analía
¡Gracias por las hermosas fotos y relatos, Analía! 
First form is working with "Prepositions of place" (in, on, under, behind)

In these photos, you can see children writing sentences on the blackboard.
Miss Evelyn
¡Gracias Evelyn! ¡Hermoso Collage!


"El conflicto es un modo de comunicación y una parte inevitable de nuestras vidas. Resulta inherente al proceso de cambio dentro de los individuos y en el seno de la sociedad,  proceso que todas las personas pueden aprender a abordar creativamente. La educación sobre el conflicto constituye una parte esencial de la educación de la paz y debe ser materia de interés para todos los  educadores, tanto en la esfera de la educación formal como en la informal. Posee consecuencias para una escolarización agradable y eficaz, para el desarrollo de relaciones comunitarias armoniosas basadas en la tolerancia de las diferencias y en un compromiso con la justicia social,  y para la meta a largo plazo de unas relaciones internacionales pacíficas en donde ya no se considere la guerra como un medio aceptable de solución de una disputa".  ( Burnley, J.: Conflicto, en Hicks, D. (comp.). "Educación para la paz", Morata, Madrid, 1993.   Extracto de: Programa Nacional de Mediación Escolar. Taller de difusión “Fundamentos y técnicas de la mediación”. Ministerio de Educación: Presidencia de la Nación)
 
La Mediación Escolar es un proceso que permite resolver problemas y conflictos sin utilizar violencia. Los chicos y las chicas abordan cuestiones surgidas entre ellos/as, como peleas, discusiones, burlas, desencuentros, amores, mentiras o competencias, y acuden a este método para hallar resoluciones. 
 
La Mediación es una forma de resolver estos problemas mediante el diálogo. Los mediadores y mediadoras, son personas que aprenden los pasos de una mediación, sus reglas y herramientas de comunicación. Ayudan a que se expresen las necesidades y los sentimientos a través de herramientas que ayudan a los chicos y las chicas en conflicto a comunicarse mejor.
 
Los Mediadores/as son neutrales, no toman partido por ninguna de las partes en conflicto. No cuentan a otros/as sobre lo que se habla en la mediación porque es confidencial. No dan soluciones, simplemente ayudan a que los chicos/as en conflicto las encuentren.
En la escuela suelen existir conflictos por: el control de los recursos (libros, computadoras, juegos, equipos e instalaciones deportivas, etc.), diferencias en las preferencias (a qué jugar, qué actividad priorizar), diferencias de valores (qué debiera ser), diferencias en creencias (qué es), diferencias en la naturaleza de la relación de las personas involucradas (qué tipo de relación tienen entre sí). (Cuadernillo para chicos y chicas de 7º Siglo Nuevo. Abril/Mayo 2015)
 


La meditación infantil ayuda a potenciar la imaginación y creatividad en los niños y niñas, permitiéndoles desarrollar su lado emocional más sensible. Además, entrena la concentración y focalización de la atención, por lo que también trabaja el lado izquierdo del cerebro. Incluso contribuye a mejorar la expresión escrita. Así pues, la meditación ejercita la unificación de los dos hemisferios , potenciando el equilibrio interno del niño/a e incluso ayudándoles a dormir mejor.

La meditación está directamente relacionada con un mejor desarrollo cognitivo y emocional en los niños y niñas que la practican. Sin duda alguna, sus beneficios son innumerables, y puede contribuir a construir una sociedad más sana e inteligente.

Como dijo el Dalai Lama: “Si le enseñáramos meditación a cada niño/a de ocho años, eliminaríamos la violencia en solo una generación.”


6th form students are working with advertisements. After having learnt how to give and ask for information and also to describe how a product works, they started working in pairs preparing advertisements to sell their invented products.
Once they finish with their ads, they’ll present them to the rest of the class and answer any possible questions.
 Miss Mónica and Miss Sofia.

Teachers thank you!
Los chicos y chicas de 3er grado eligen a su candidatos/as. Escriben sus propuestas. 

Llega el día de la votaciòn. Junto a las fiscales se hacen las elecciones. El ganador y la ganadora del grado (titulares), junto con el suplente, anuncian el triunfo. ¡Un momento de mucha alegría! 

Claudia


¡Gracias Clau!
Para celebrar el Día de la Tierra, el colegio como Institución llevó a cabo un proyecto para concientizar acerca de la importancia de nuestro planeta y cómo cuidarlo. Para ello, cada grado con su docente repartió folletos por el vecindario a comercios y transeúntes.
Paralelamente, el grupo de delegados/as de Siglo Nuevo del año pasado plantó árboles y flores en diferentes canteros.
Fue una tarea comunitaria que nos ayudó a comprometernos con el medio ambiente e inspirar respeto por el hermoso lugar y barrio donde habitamos.
Daniela

La verdad que fue una experiencia movilizante, ver a todo el colegio colaborando con nuestro planeta.

Algunos alumnos/as plantando y otros repartiendo volantes por el barrio para ayudar que la gente tome conciencia del cuidado y querer a nuestra tierra.



22 de Abril, Día de la tierra, Día de nuestro Hogar. Sigamos amándola.

Paola

¡Gracias chicas por los textos y las fotos!



 
El día martes 14 fuimos al Planetario desde 4° a 7°.  Antes de llegar allí, pasamos por el Rosedal, mientras la guía nos relataba información acerca del lugar. Una vez allí, antes de entrar, compartimos un desayuno.

Adentro del Planetario aprendimos de una manera participativa y divertida acerca del universo.
Daniela

¡Gracias Dani y Clau por las hermosas fotos!
  

The students are concentrating while watching a video which shows how to do the Speaking Part of the PET exam. 

The video was paused several times so that the students could answer questions and deduce how they could improve on the answers shown.   

In these other pictures the children are concentrating hard to be able to solve the Reading part of the first mock exam of the year.

After receiving the instructions on how to do it, they started working against the clock! They all did very well on the first try! Congratulations!!


Miss Mónica and Miss Sofía
 

¡Gracias por los relatos y las fotos, chicas!


Nos fuimos de convivencia con 6° y 7° al Parque de los Niños. Pasamos un muy buen momento en compañía de los profes Ale, Diego y Javier. Luego de realizar una actividad en la que debían descifrar un código escondido entre los árboles, disfrutamos compartiendo el desayuno. Gracias al tiempo soleado pudimos también utilizar los juegos disponibles en el parque. 
Fue una jornada recreativa en la que nos divertimos en un contexto diferente al áulico.
Daniela
 
¡Gracias Dani!