En conmemoración del festejo del 1º de agosto -Día de la Madre Tierra- y 9 de agosto -Día Internacional de las Poblaciones Indígenas- invitamos al señor Mario Barrios, originario del pueblo de Yavi (Jujuy), en representación de los Pueblos Originarios, a  compartir con nosotras/os la Ceremonia de ofrenda a la Pachamama.

Los chicos y las chicas de todos los grados trajeron semillas desde sus casas (lentejas, arroz, porotos, habas, maíz, semillas de manzana, de mandarina, etc) con el objetivo de devolverlas amorosamente a la pacha (tierra), agradeciéndole así toda la abundancia que la Madre Tierra anualmente nos da, en forma de alimentos, salud, regalos, amor, sabiduría, felicidad, familia, etc.

El señor Barrios nos enseñó también algunos conceptos fundamentales para el mundo andino, como el principio de reciprocidad (entre los seres humanos entre sí, y en relación con la naturaleza); de  complementariedad (entre lo masculino y lo femenino, por ej, en las figuras de la Pacha Mama -Madre Tierra- y el Tayta Inti -Padre Sol);  de armonía, en la diversidad; y otros. 

Nos contó también del calendario andino (lunar), que consta de 13 meses de 28 días; de la Wiphala y la Chakana, dos simbolos muy importantes para la cosmovisión andina; y enumeró una interesante lista de nombres de uso común, que provienen del idioma quechua, por ejemplo: chaco, pampa, papa, mate, ají, puma, etc.

Ceremonia de la Pachamama en Siglo Nuevo

¡Gracias Sandra por la fotos!
Tema musical: Carnavalito "El Humahuaqueño", por Los Kjarkas

15:27

¡Festejamos el Día del Niño y de la Niña 
jugando felices
en el Club Argentino Juniors!

¡¡¡Gracias Maca por las preciosas fotos!!!

11:52

Durante la clase abierta realizada en la semana de las Jornadas literarias en Siglo Nuevo, los niños y niñas de primer grado, junto con sus papás, mamás y docentes, disfrutamos de dos nuevas versiones de canciones de nuestra querida homenajeada María Elena Walsh.

Una divertida actividad en la cual la creatividad y la calidez dieron su fruto; una versión de "El perro salchicha" creada y contada por los papás y mamás, y "La vaca estudiosa" con sus disparatados versos pensados y entonados por los chicos/as.

No podía faltar el momento de la expresión gráfica, ilustrando diferentes estrofas, ni el rincón del cuento, espacio mágico en el cual nuestras niñas y niños emprendieron un viaje imaginario, guiados por la lectura de una mamá.

Jornadas Literarias, 1er grado. Homenaje a M.E. Walsh

¡Gracias Analía por la hermosa noticia y las fotos!

Audio del video: María Elena Walsh: "La vaca estudiosa".

13:41

El haiku ilumina un instante, casi siempre un paisaje. Los pensamientos se encadenan con percepciones diversas: nostalgia, humo, etc.

A pesar de su aparente simplicidad es complejo. Su brevedad obliga al poeta a significar mucho diciendo lo mínimo.

No sigas las huellas

de los antiguos

busca lo que ellos buscaron.

                      Matsuo Bashoo

Los chicos y las chicas se dividieron en grupo junto a sus papás y mamás y trabajaron con fotos de la naturaleza, acompañados por el sonido del agua, el viento y los pájaros; disfrutando de un delicioso aroma a vainilla. 

¡La producción fue maravillosa!

¡Gracias Leo por la maravillosa nota y las fotos!

12:24

Nos reunimos con las mamás y los papás de 6º y 7º grado para compartir la lectura del cuento "El almohadón de plumas" de Horacio Quiroga. 

Reunidos en grupos, redactamos un guión a partir del cuento y lo representamos.

Fue muy divertido ver a los papás haciendo por ejemplo... ¡de bicho monstruoso!  Y muy rico intercambiar ideas en el momento de escribir.

El almohadón de plumas de Siglo Nuevo

¡Gracias Cris por las divertidas fotos y el relato!

14:31

"Me pregunté: ¿es lo mismo ser libre que ser independiente?

Sin duda soy una persona independiente porque ya estoy grande, hace muchos años que la ley me considera adulta y con capacidad de trabajar, ser responsable de mis hijos y peor aún de los de otros y supuestamente en buen uso de mis facultades mentales para poder votar.

Bien, legalmente soy independiente pero no soy libre porque no puedo hacer lo que quiero (siempre respetando el derecho de los otros), ya sea por una imposibilidad económica, de salud o, más seria aún, moral. En ese instante me descubrí cantando "para la Libertad, sangro, lucho, pervivo, para la Libertad".

Miguel Hernández sabía de lo que hablaba y no se equivocó, vivimos tratando de alcanzarla. Vino a mi mente también un poema de Almafuerte, el preferido de mi papá y que me acompañó en la adolescencia:

No te des por vencido, ni aún vencido,

no te sientas esclavo, ni aún esclavo,

trémulo de pavor, piénsate bravo,

y arremete feroz, ya mal herido.

Comprendí que la verdadera libertad está en cada uno de nosotros, en la búsqueda hacia el bienestar común, la verdad, la tolerancia, la justicia, son desafíos personales que tenemos que enfrentar día a día. Y cuando nuestros actos responden a ese ideal de "ser" que buscamos, nos sentimos Libres.

Decidí compartir con mis alumnos y sus familias esta duda existencial. Para tal fin les mandé de tarea familiar responder a la pregunta: ¿es lo mismo ser libre que ser independiente? Cuando expusimos en el aula las respuestas que cada uno había escrito, comenzó un gran debate que no tuvo desperdicio, pero lamentablemente lo atesoro para mi porque no es lo mismo que se los cuente.

Luego de analizar todas las situaciones, nos dimos cuenta que vivíamos en un país que logró su Independencia el 9 de julio de 1816, fecha por la que estamos hoy reunidos, pero que sus habitantes no son libres, porque cada uno de nosotros tiene una necesidad no satisfecha (...)

Representación de los chicos y chicas de 5º grado

Si bien la Libertad individual, es un sentimiento único, de encuentro profundo con nuestro ser y que seguramente nos puede llevar toda la vida alcanzarla, podemos trabajar todos por el bienestar general para sentirnos socialmente LIBRES y cumplir el objetivo de aquellos, no muchos hombres, que dejaron literalmente su vida y su libertad para lograr que nuestro país se independizara y comenzáramos a transitar el camino hacia la LIBERTAD.

¿Cómo hacerlo? Empecemos por HONRAR LA VIDA..."*

Honrar la vida, Marilina Ross

Hombres de Hierro, León Gieco

* Breve extracto del hermoso discurso de la "Señorita" de 5º grado, Leo, para el Acto del Día de la Independencia en Siglo Nuevo. (¡Gracias Leo!)

17:38

Este año en 2do. grado comenzamos a transitar el camino de tinta de un modo diferente.

Elegimos entre todos dar un inicio regalándole a nuestros papis una carta con nuestro primer manuscrito escrito en lapicera de pluma.

Con la complicidad de los chicos que hicieron borradores, mancharon sus dedos y pensaron en sus papás con mucho amor, pudimos crear la carta que dejará una huella en el corazón y la memoria de las familias del "Siglo Nuevo".

Y continuamos... escribiendo por caminos de tinta, los cuadernos cada vez más coloridos, son el reflejo de los momentos felices que vivimos día a día como escuela.

¡Gracias Srta. Paola por la hermosa noticia y fotos!

9:40

Gracias Cris por las fotos!!!

6:33

Promesa de lealtad a la bandera

Para los alumnos y alumnas de 4º grado

"Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la República Argentina, nuestra Patria.
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las intituciones.
Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución. 

Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.

¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables?"

Las alumnas y alumnos contestaron: "Sí, prometo".

 Pericón

 Chacarera

Voy a encontrar mi bandera*

Felicitamos a los chicos y chicas de 4º por su  emotiva promesa de lealtad a la bandera, y por deleitarnos con esas coloridas y alegres danzas que revalorizan nuestro folklore nacional (pericón, samba, chacarera), profundizando nuestras raíces. Felicitamos también a las jóvenes bailarinas de 5º que danzaron felices con ellos, a los chicos de 2do. grado por su preciosa actuación y a todo el grupo de noveles cantantes y guitarristas de Siglo Nuevo. 
Agradecemos también a las maestras y maestros que colaboraron  con este Acto, y a las mamás, papás, abuelas/os y demás personas que se ocuparon del impresionante vestuario y nos acompañaron en este momento tan importante para sus chicos/as. ¡Muchas gracias!

*Letra y música: Sebastián Monk

18:23

Nuestros chicos y chicas de 1ro, 2do y 3er grado visitaron el  Zoo de Buenos Aires para disfrutar y aprender de la naturaleza.
Allí experimentaron la aventura de conocer animales, reforzar sus conocimientos previos y afianzar vínculos con sus compañeros y compañeras.

¡Gracias Srta. Noelia por las fotos!

(Música: Andrea Bocelli y Celine Dione "TIME TO SAY GOODBYE").

11:16

6to. grado visita el Jardín de Infantes Mi Jardín

Salita de 3 años

Los visitamos en mayo, fue una cálida y enriquecedora experiencia para nuestros alumnos y alumnas.

Les contamos un cuento relacionado con mayo de 1810, "Un negrito mentiroso", incentivando en imaginación y reforzando valores. En forma conjunta realizamos un taller de títeres. El resultado fueron unos hermosos "negritos y negritas" (títeres de dedo) que llenaron de alegría a la salita.

 

Salita de 4 y 5 años

Los visitamos en junio. Nos esperaban con mucha alegría. Intercambiamos saludos y charla. Luego les contamos un cuentito: "Pelea de cangrejos". Reflexionamos sobre el mismo, reforzando valores.

En el taller hicieron títeres de cangrejos. Fueron muy creativos/as. Compartimos alfajores y chupetines. Los nenes y las nenas de la sala nos regalaron una hermosa tarjeta con sus nombres y un móvil de recuerdo.

¡Gracias Srta. Sandra por los hermosos relatos y las bellas fotos!

7:25

Vino a Siglo Nuevo a enseñarnos sobre hábitos de vida saludable, un excelente equipo de nutricionistas y técnicas en recreación del Programa Activarse, cuyo objetivo es "cuidar la salud de los niños y niñas y de la población en general, mediante la educación y transmisión de conocimientos en el área de la Nutrición, instalando hábitos saludables, mejorando las condiciones dietético-sanitarias de la población, educando sobre la correcta elección y manejo de los alimentos y la incorporación de actividad física o movimiento".

Nuestros chicos y chicas se divirtieron, consultaron y aprendieron muchísimo a partir del interesante video y la posterior charla sobre: la piramide de alimentos, la regla del 80/20 (proporción entre alimentos necesarios y preferidos), la regla medioambiental de las 3R (reducir, reutilizar, reciclar), la necesidad de los 8 vasos de agua por día y de realizar actividad física, entre las demás cosas, para sentirse bien, crecer sanas/os y fuertes, ir muy bien en el cole y el deporte, enfermarse menos, etc.

Pero principalmente impactó, les gustó mucho, el enorme "Juego del Camino Saludable", cuyo sendero y casillas recorrieron (en grupo o divididos/as por bandos), tirando el gigantesco dado y respondiendo a todas las preguntas sobre nutrición, ecología, o vida y hábitos saludables, para fijar así (jugando, en movimiento, riendo) los contenidos aprendidos, y ampliandolos a partir de sus propia experiencia y saberes...

 

 

 

 

 

 

 

Algunas preguntas a responder:

1. ¿Qué aporta un alimento?

2. ¿Cuál es la comida más importante del día?

3. ¿Qué debemos hacer antes de comer?

4. ¿Qué debemos hacer después de cada comida?

5. ¿De dónde saca nuestro cuerpo la energía?

6. ¿Qué pasa cuándo nos alimentamos mal?

7. ¿Cuántas comidas debo hacer al día, como mínimo?

8. ¿Por qué es tan importante realizar actividad física?

9. Para qué sirven las proteínas?

10. ¿Cuál es la bebida que debo elegir para comer?

11. ¿Qué nos enseña la regla del 80/20?

         (Respuestas correctas a continuación, en "Comentarios)

9:45

"En mayo de 1810 la ciudad de Buenos Aires, por aquel entonces capital del Virreinato del Río de la Plata, era una dependencia colonial de España.

Como consecuencia de la Revolución de Mayo, el día 25 fue depuesto el virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y reemplazado por la Primera Junta de Gobierno, iniciándose así el proceso de surgimiento del Estado Argentino..."

En SIGLO NUEVO, según nos contaron, el mini-historiador Felipe Pigna Jr. viaja con una máquina del tiempo hasta 1810, para observar de cerca todos los acontecimientos...

Un agradecimiento especial  a las chicas y los chicos de 1º y 7º por la fantástica recreación histórica; a las maestras por el excelente trabajo compartido; y a las mamás y papás por los hermosos disfraces de sus hijas/os... ¡¡y deliciosos pastelitos!!

8:58

En Siglo Nuevo, como todos los años, se realizó el "Ritual" de entrega de las CAMPERAS DE EGRESADAS/OS.

Las chicas y los chicos de 6º las compraron para sus pares de 7º, y se las entregaron en el hermoso "Patio de la Paz", con un divertido juego de adivinanzas en rima...

Ritual Camperas de Egresad@s. Mayo 2011. Siglo Nuevo.

9:47

¡Hola!

Queremos contarles que la primera Reunión, la otra mañana, fue sobre "la función" de los delegados y las delegadas, en el colegio.

Se contaron "Conflictos" inherentes a la convivencia entre los grados entre sí y en la escuela (por ejemplo en relación con el uso compartido de los espacios -recreo, terraza, etc-) y se analizó entre todas y todos cómo solucionarlos pácificamente.

Lo primero que surgió es la necesidad del diálogo entre las varias partes en conflicto...

Lo cual nos recuerda un interesante cuento de Elsa Lira Gaiero: "El Jaguar Amarillo"...*

 

*El jaguar amarillo, de Elsa Lira Gaiero, Diagramación e ilustraciones de Eduardo Ruíz, Publicado en 1986 por Editorial Plus Ultra, Buenos Aires. 

10:12